Proiectarea și evaluarea instrumentelor de sprijin tehnologic pentru a împuternici părțile interesate în educația digitală 

PN-IV-P8-8.1-PRE-HE-ORG- 2023-0133

 Primul obiectiv al proiectului vizează consolidarea sistemului național de cercetare, dezvoltare și inovare în psihopedagogia specială, cu accent pe promovarea inovației în utilizarea tehnologiilor digitale pentru sprijinirea copiilor cu tulburări de neurodezvoltare. Activitățile includ identificarea și analizarea eficienței platformelor digitale pentru dezvoltarea abilităților cognitive, sociale și emoționale pentru diferite categorii de beneficiari.

Al doilea obiectiv este creșterea vizibilității grupului de cercetare al Departamentului de Psihopedagogie Specială, prin publicarea de articole științifice open access în reviste internaționale de renume. Activitățile planificate includ redactarea unor manuscrise, articole științifice și sinteze teoretice, care vizează eficiența platformele digitale pentru copiii cu tulburări de neurodezvoltare și impactul utilizării tehnologiei asupra calității vieții.

Al treilea obiectiv urmărește îmbunătățirea calității propunerilor de proiecte pentru competiții internaționale prin organizarea de workshopuri pentru cercetători. Acestea vor aborda subiecte precum identificarea apelurilor de proiecte, realizarea bugetelor și formularea obiectivelor, culminând cu inițierea unor propuneri de proiecte pentru competițiile naționale și internaționale. Toate aceste activități au scopul de a consolida capacitatea instituțională pentru participarea susținută în competiții internaționale de cercetare și inovare.

Echipa proiectului:

• Director de proiect: Conf. univ. dr. Cristina-Anamaria Costescu

Membrii echipei:

• Lect.univ. dr. Marian Pădure
• Asist. univ. dr. Oana Tufar
• Tehnician Mălina Șogor 

Durata proiectului: 20 de luni (02.2024 – 09.2025) 

Proiect finanțat de UEFISCDI PNIV Program Cooperare europeană și internațională Denumirea Subprogramului: Subprogram Orizont Europa Tip proiect: Premiere Orizont Europa – Instituții Cod proiect PN-IV-P8-8.1-PRE-HE-ORG- 2023-0133

Publicații 

Articole publicate: 

• Costescu, C., Tufar, I., Chezan, L., Șogor, M., & Confederat, A. (2024). Assessing technology usage in relation to the quality of life of autistic children. Digital Health, 10, 20552076241304885.
• Sabou, A. M., & Costescu, C. A. (2025). A Technology-Based Intervention for Enhancing Cognitive Flexibility in Children with Autism Spectrum Disorder. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 16(1), 157-173.

Conferințe/Congrese: 

• IEEE 7th International Conference and Workshop in Óbuda on Electrical and Power Engineering, Budapest, Hungary (Octombrie, 2024). Autori: Cristina A. Costescu, Ioana Tufar, Mălina Șogor, Carla Maria Avram, Sabina Pălimariu, Jozsef Katona. Titlu: Use of digital platforms for enhancing academic performance. Systematic Review.
• Conferința Națională Interdisciplinară de Psihopedagogie Specială: Politici și strategii de incluziune în mediul universitar: dileme și provocări (29 noiembrie 2024) Autor: Cristina Costescu. Titlu: Platforme digitale pentru antrenarea funcțiilor executive
• Conferința Națională Interdisciplinară de Psihopedagogie Specială: Politici și strategii de incluziune în mediul universitar: dileme și provocări (29 noiembrie 2024) Autor: Marian Pădure. Titlu: Tehnologii asistive și incluziunea în învățământul superior: accesibilizarea materialelor și a mediului universitar
• Conferința Națională Interdisciplinară de Psihopedagogie Specială: Politici și strategii de incluziune în mediul universitar: dileme și provocări (29 noiembrie 2024) Autor: Ioana Tufar. Titlu: Contribuția interpreților de limba semnelor la susținerea unui mediu academic incluziv
• World Congress on Special Needs Education (WCSNE-2024, 4-6 noiembrie, Oxford, UK) Autori: Raluca Bradea, Cristina Costescu. Titlu: Teaching joint attention skills to autistic children - single case experiment.
• Conferința Națională Asociației Psihologilor Din România Psihologia Românească În Context European : Tradiții Și Perspective (6-8 iunie, 2025)  Universitatea De Stat Din Moldova, Chișinău Autori: Cristina Costescu, Ioana Tufar & Felicia Dincă. Titlu: Integrarea tehnologiei în educația elevilor cu CES: provocări și oportunități.

Rezumatul activităților din cadrul proiectului: 

Obiectivul 1: vizează consolidarea sistemului național de cercetare, dezvoltare și inovare în psihopedagogia specială, cu accent pe promovarea inovației în utilizarea tehnologiilor digitale pentru sprijinirea copiilor cu tulburări de neurodezvoltare.

Activitate 1: Identificarea unor platforme digitale și sumarizarea principalelor rezultate într-o sinteză teoretică. Rezultatele au fost prezentate în cadrul unei conferințe internaționale

Activitatea 2: implementarea unui studiu care a investigat eficiența unui program digital pentru îmbunătățirea flexibilității cognitive la copii cu TSA, comparând intervențiile tehnologice și non-tehnologice. Trei copii cu TSA au participat la sesiuni alternative de antrenament, iar rezultatele au arătat reducerea erorilor de schimbarea criteriului atât în condițiile cu, cât și fără tehnologie. Performanțele copiilor în jocurile digitale au crescut constant.

Activitatea 3: implementarea unui studiu care a investigat percepția a nouă cadre didactice care lucrează cu elevi cu cerințe educaționale speciale asupra utilizării tehnologiei în clasă. Au fost realizate interviuri semi-structurate și rezultatele au arătat că profesorii folosesc o gamă variată de instrumente digitale adaptate nevoilor elevilor, precum table interactive, aplicații educaționale și platforme digitale. Se pune accent pe personalizarea conținutului, evitarea suprasolicitării senzoriale și monitorizarea progresului elevilor. În plus, tehnologia facilitează interactivitatea, feedback-ul și suportul tehnic, contribuind la motivarea și eficientizarea procesului educațional. Studiul evidențiază atât beneficiile, cât și provocările integrării tehnologice în educația specială.

Obiectivul 2: creșterea vizibilității grupului de cercetare al Departamentului de Psihopedagogie Specială, prin publicarea de articole științifice open access în reviste internaționale de renume.

Activitatea 1: realizarea unor întâlniri de cercetare cu tematica scrierea științifică menite să adreseze pașii necesare în realizarea unei sinteze teoretice și a unei meta-analize.

Activitatea 2: implemtarea unui studiu corelațional care să investigheze relația dintre utilizarea tehnologiei și calitatea vieții la copiii cu tulburare din spectrul autismului. La acest studiu au participat 61 de părinți care au oferit informații despre tipurile de tehnologie și scopurile pentru care acestea sunt folosite de către copiii cu autism cu vârsta între 5 și 10 ani. Acest studiu a fost acceptat spre publicare la o revistă indexată ISI.

Activitatea 3: scrierea a 2 articole științifice, un capitol de carte (care a fost trimis spre publicare către un volum internaționale), a 6 lucrări care au fost prezentate la conferințe naționale și internaționale

Obiectivul 3: îmbunătățirea calității propunerilor de proiecte pentru competiții internaționale prin organizarea de workshopuri pentru cercetători.

Activitatea 1: identificarea a trei parteneri, două universități internaționale și un partener din mediul privat alături de care am aplicat la 3 proiecte de cercetare în anul 2024.

Activitatea 2:  au fost a organizate workshopuri dedicate dezvoltării profesionale a cercetătorilor și cadrelor didactice, axate pe consolidarea competențelor în cercetare și inovare. Prima sesiune a vizat identificarea apelurilor de proiecte relevante și instruirea privind utilizarea platformelor europene de finanțare, precum și elaborarea corectă a bugetelor. A doua sesiune a promovat formularea clară a obiectivelor și activităților proiectelor, aliniate cu cerințele apelurilor.

Activitatea 3: au fost stabilite colaborări cu universități, ONG-uri și companii europene și canadiene și s-a demarat scrierea unor propuneri de proiecte. Aceste activități au sprijinit crearea unei baze solide pentru propuneri competitive și colaborări internaționale și au fost depuse 7 aplicații de proiect în 2025 la competițiile: HORIZON-HLTH-2025-03-two-stage, HORIZON-CL2-2025-01 și ERASMUS-EDU-2025-PEX-TEACH-ACA.